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在夏天,罗伯特索科洛夫斯基' 12 Ed.D., 西切斯特地区学区(WCASD)的负责人, 安排了一系列与区内小学生家长的聆听活动. 他计划扩大会议范围,使其更加面向社区, 这样他就可以在方便的地方会见不同的家长团体.

“来到一所学校对一个家长来说并不像对另一个家长那样有吸引力,他说. “我希望能够与OD真人官方网站社区不同地区的父母联系.”

他涉及的范围很广, 因为WCASD是切斯特县第二大的, 注册人数超过12人,17所学校的000名学生. 倾听课程是他了解家庭的重要方式,也为父母提供了一个被倾听的机会.

“沟通可以像物理一样,”索科洛夫斯基说. “有一种反应,然后有相反的反应. 这里有推和拉.”

作为一名终身教育者,索科洛夫斯基磨练了自己的领导技能. 2004年来到西切斯特地区学区担任B. Reed Henderson高中,索科洛夫斯基于2008年升任校长. 他进入了Immaculata的学校 Ed.D. 在教育领导方面 并在完成博士学位后成为中学教育主任. 从2015年开始,他担任WCASD的助理总监. 詹姆斯·斯坎隆去年秋天.

现在,他是人们寻求信息或遇到问题时会去找的人. 他将自己的领导风格定义为始终平易近人.

“我收到了很多电子邮件和电话. 我真的很自豪,我能确保我给人们回信. 他们可能没有得到他们想要的答案, 但我总是以确保人们得到信息而自豪.”

在他的角色中, 索科洛夫斯基需要有积极倾听的能力, 表现出同情和尊重,进行有意义的讨论, 即使他意见不一致. 他认识到,面对冲突的自然反应是尽快摆脱困境. 然而,他已经知道,如果你急于或忽视一个问题,冲突不会消失. 索科洛夫斯基说:“这将会持续很长时间,而且很难找到解决办法。.

自从他去年八月升任警司以来. 索科洛夫斯基面临着许多挑战,尤其是新冠肺炎及其相关问题. 去年, 他和切斯特县的其他督学每周开会两次,讨论问题并协调他们的应对措施. 随着指导的不断变化,这对管理者团队的会面尤其有帮助. 这有助于发展一致的解释,沟通和一般的问题解决.

索科洛夫斯基制定了一项全面的计划,将指导WCASD在未来三年的工作. 他希望继续努力的一个领域是为学生提供机会和机会,这是他开始的公平工作的一部分. 例如, 索科洛夫斯基一直致力于为少数民族学生提供更高水平的课程. 这些努力不仅扩大了AP学习机会, 它还证明了所有学生成绩水平的提高.

作为它的延伸, 该学区正在实施一项计划,旨在寻找策略和途径,让学生更多地参与到学校中来. 了解学生在不同领域的热情, 他想提供更广泛的活动, 比如象棋俱乐部或者创业俱乐部, 提供课外机会.  这些活动将加强学生与学校的联系, 老师, 教职员和同学. 与他的易用性目标保持一致, 索科洛夫斯基正在想方设法在上学期间提供尽可能多的这些活动, 这样更多的学生可以参与进来.

自新冠肺炎迫使学校重新思考如何运作以来,创新教学一直备受关注. 索科洛夫斯基指出,学校可以使用许多有价值的教学工具来加强教学,并加强学生和教师之间的交流, 学生之间. 他希望继续利用这些工具.

OD真人官方网站需要明白,许多创新的教学只是关于21世纪的技能, 这些都是软技能,他说. 这些技能包括发展人际关系和创造力, 以及有效的沟通和协作. 除了技术,软技能也有助于确保学生的成功.

在伊马库拉塔获得教育领导博士学位时, 索科洛夫斯基完善了自己的软技能,也提高了自己的技术专长. 他的教育法课程最终成为了一门有价值的课程,处理了管理者经常遇到的问题. 在今天的教育环境中, 理解与学生纪律相关的话题, 言论自由和搜查程序对学校官员有利. 索科洛夫斯基能够运用他在这门课上学到的东西, 还有他所有的其他课程, 他在WCASD的日常工作.

西切斯特学区的学生和家长应该知道,索科洛夫斯基的大门永远是敞开的, 你只要发邮件或打个电话就能找到他. 他以开放的心态倾听.

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